Dunia kerja saat ini cenderung lebih memercayai individu dengan kepribadian baik dibandingkan siswa yang hanya unggul pada nilai rapor semata. Fenomena ini kerap terlihat di lingkungan sekolah kejuruan saat keterampilan teknis tidak dibarengi dengan kedisiplinan.
Dilansir dari Katanetizen, seorang guru mengungkapkan keresahannya mengenai perilaku siswa yang menganggap remeh keterlambatan saat jam praktik. Pengalaman mendampingi siswa Praktik Kerja Lapangan (PKL) menunjukkan bahwa industri lebih menyukai siswa yang komunikatif dan mudah diatur.
Keterampilan teknis atau hard skill seperti mengelas, memperbaiki mesin, atau merancang jaringan memang menjadi fokus utama pembelajaran. Namun, banyak siswa yang secara teknis mumpuni justru kesulitan saat harus berhadapan dengan budaya kerja yang menuntut tanggung jawab tinggi.
"Masih bisa kan, Pak?"
Kalimat tersebut sering menjadi pembelaan siswa saat ditegur karena datang terlambat, yang mencerminkan adanya persoalan mendalam terkait etika kerja. Di lingkungan industri, keterlambatan satu atau dua menit sering kali menjadi catatan serius yang tidak bisa ditoleransi seperti di sekolah.
Kemampuan bekerja sama dalam tim menjadi penilaian krusial lainnya bagi para lulusan. Sering kali ditemukan siswa yang lebih memilih bekerja secara individu meskipun tugas yang diberikan bersifat kelompok, yang memicu konflik saat hasil kerja tidak maksimal.
Adaptasi terhadap tugas di luar deskripsi awal juga menjadi tantangan besar bagi para peserta PKL. Siswa yang memiliki fleksibilitas tinggi cenderung lebih cepat menyesuaikan diri, sementara mereka yang kaku akan lebih mudah merasa tidak nyaman.
Pembentukan karakter dan soft skill ini tidak dapat terjadi secara instan, melainkan melalui kebiasaan harian yang dibangun secara konsisten. Peran guru di kelas sangat vital sebagai teladan dalam ketepatan waktu dan konsistensi terhadap aturan yang berlaku.
Metode pembelajaran melalui diskusi ringan dan proyek kelompok dianggap efektif untuk membuka karakter asli siswa secara alami. Melalui proses tersebut, akan terlihat siapa yang memiliki inisiatif, kemampuan mendengar, hingga kesiapan dalam memikul tanggung jawab.
Kerja sama antara sekolah dan industri harus lebih dari sekadar penyediaan tempat praktik, melainkan sebagai sarana menyerap masukan etos kerja. Masukan dari dunia industri mengenai sikap mental siswa sangat berharga untuk meningkatkan kesiapan kerja lulusan.
Lingkungan keluarga juga memegang peranan penting dalam membentuk kedisiplinan anak sejak dari rumah. Ketika nilai-nilai menghargai waktu dan tanggung jawab sudah ditanamkan oleh orang tua, pembentukan karakter di sekolah akan menjadi lebih kuat.
Menyiapkan lulusan SMK yang kompeten memerlukan kesabaran dan keseimbangan antara penguatan hard skill serta soft skill. Tujuan akhirnya adalah melahirkan individu yang tidak hanya mampu bekerja, tetapi juga sanggup bertahan dan berkembang dalam dinamika kehidupan.
